4ª Sesión - Tarde

En esta última sesión hemos realizado una pequeña práctica con la aplicación Plickers, ya que por problemas de conexión a Internet no hemos podido trabajarla todo lo que querríamos. Sin embargo, con la prueba que hemos realizado se puede ver que es una herramienta muy útil para trabajar en clase los conceptos que se han dado ya en el aula y reforzarlos de manera interactiva.

También hemos realizado una práctica con Kahoot y cada una hemos compartido el nuestro con el profesor para realizar uno a modo de prueba. El mío era el fondo marino, el cual hemos comentado en clase. Creo que este recurso también es muy útil para repasar con el alumnado contenidos de una manera amena y entretenida.

También hemos visto Socrative, que nos permite realizar exámenes de auto-evaluación de diferentes tipos.

Por último, también hemos visto Genial.ly, una aplicación muy útil para presentar información y contenidos de forma distinta y atractiva para el alumnado como el ejemplo que vimos del juego de pasapalabra. Este recurso comenzamos a trabajarlo en clase, para profundizar en las opciones y herramientas de esta aplicación, lo que nos hizo ver las múltiples posibilidades de trabajo en el aula, como en mi caso particular, que tengo la especialidad de Educación Infantil.

Para poder ver como me está quedando el recurso sobre el reciclaje pulsa aquí.

4ª Sesión- Mañana

En primer lugar, hemos visto la aplicación de Plotagon Animation, la versión para educación. Pero debido a problemas con el ordenador no hemos podido trabajarlo en profundidad, pero ya conocemos la herramienta para poder usarla en un futuro.

Después hemos trabajado con GoAnimation, que para mi es de las más útiles, ya que soy de la especialidad infantil y creo que es un recurso muy bueno para trabajar con el alumnado más pequeño conceptos de manera diferente y que puedan comprenderlo a través de vídeos y tambien audio explicativo. El vídeo que he creado para conocer la aplicación es sobre el reciclaje. Para montarlo he añadido escenas, después he modificado el texto y por último, el personaje animado, los efectos y colores de fondo.  Tras las modificaciones se ha quedado de la siguiente manera: 

También hemos trabajado en una aplicación llamada GoConqr, la cual también es práctica a la hora de explicar los aspectos que se van a trabajar en una sesión o incluso como guia para el docente a la hora de planificar las clases. A continuación dejo el esquema realizado:

Mapa Mental creado con GoConqr por Sandra Mar

Seguidamente, hemos realizado una prueba con el programa Scratch, que sirve para animar personajes y que realicen distintas acciones y frases. El proyecto que he realizado se llama Dinosaurios y en el aparece un pequeño dinosaurio verde que se encuentra con una mariposa a la que sorprende con su existencia. Para poder verlo pincha en la imagen.

También hemos utilizado Educreations, donde tenemos una versión de la pizarra digital en el ordenador. Este programa se puede usar como alternativa a la pizarra digital cuando no se dispone ella en clase e incluso con un teclado que tenga ratón táctil se podría escribir de forma manual.

Por último, hemos realizado una práctica con la aplicación de Book Creator, la cual me ha parecido muy interesante para utilizar como recurso en el aula, ya que se puede trabajar de un modo más didáctico los conceptos que se quieren enseñar y además trabajar sobre el libro en la versión digital con el alumnado. Para ver el libro que he creado hay que pulsar sobre la imagen:

3ª Sesión

En esta sesión hemos finalizado los comentarios de las diferentes aplicaciones de Google como Inbox y algunos funciones pendientes de Drive.

Después, hemos estado practicando con la aplicación Explain Everything en la que hemos hecho varios slides para poder probar las diferentes funciones y también poder ver el modo de grabación y vídeo. 

Para ver la presentación que he realizado en la aplicación pincha aquí.

Esta aplicación a mi modo de ver resulta útil para realizar explicaciones y vídeos tipo tutorial y tendrá mayor utilidad si se usa en una tablet donde poder realizar la escritura de los slides de manera más cómoda, ya que en un ordenador resulta algo más complicado. Si embargo, nos ha permitido trabajar sobre ella y conocer las funciones disponibles.

También hemos visto la aplicación de Edpuzzle, la cual me ha parecido realmente interesante, ya que te permite coger vídeos interesantes de la red y modificaros con opciones como recortado, cambiar todo el audio del vídeo o introducir notas en momentos concretos. Además, lo más interesante es la última herramienta que permite realizar preguntas a lo largo del vídeo que el alumnado debe responder a modo de cuestionarios de autoevaluación.

2ª Sesión-Tarde

En esta sesión hemos realizado una mirada general por las aplicaciones de Google.

En primer lugar hemos trabajado sobre los documentos de Drive y como convertirlos manualmente, de forma que se generan dos archivos con el mismo contenido (como se muestra en la imagen) y también hemos hablado de la posibilidad de configurarlo para que haga la conversión de forma automática cada vez que subimos un archivo en Excel, Word... 

También hemos comentado de forma rápida la posibilidad de convertir los archivos PDF en otros formatos con en esta página, ya que Drive no ofrece esa posibilidad.

Seguidamente hemos trabajado la posibilidad de compartir archivos con otros compañeros y trabajar de manera simultánea. A continuación explicaré detalladamente las acciones que hemos realizado, para ver los documentos se pueden ver en esta carpeta.

En mi caso he compartido la información con mi compañero Juan Luis

Después, hemos editado de manera conjunta el texto y utilizado el chat de las hojas de cálculo.

Hemos realizado operaciones de promedio como se muestra en la foto:

También hemos realizado cálculos con porcentajes, como se muestra en la siguiente fotografía:

Para finalizar la sesión hemos descargado el documento en formato PDF

Por último, hemos visto algunos aspectos de formato útiles como orientar el texto de las celdas o la posibilidad de inmovilizar filas o columnas y así no perder de vista los ítems que estamos evaluando cuando tenemos listas muy largas.

2ª Sesión- Mañana

Durante la mañana del sábado hemos hablado de Google Classroom y los formularios y sus posibles usos.

En relación a las posibilidades de Classroom hemos estado viendo como hacer una clase y como unirnos a otras distintas, que en este caso eran las propuestas por nuestros compañeros. Además, hemos aprendido a importar en Additio los alumnos de Classroom para evitar así tener que incorporarlos manualmente si se diera el caso. De manera que se nos ha quedado una pantalla de clases como esta:

En mi caso, la clase de 5 años es la que he creado yo, ya que soy de especialidad de Educación Infantil, y la siguiente es la clase del seminario que utilizamos para completar tareas y consultar información. Así, el resto de clases que se ven en pantalla más otras que no salen por cuestión de tamaño son las que mis compañeros han creado relacionadas con su especialidad.


Respecto a los formularios, hemos trabajado sobre ellos detenidamente. Para ello, hemos creado formularios para recopilar información sobre nuestro alumnado, para conseguir autorizaciones de viajes o excursiones así como para realizar exámenes de auto-evaluación. A continuación adjunto los enlaces de los formularios realizados en clase:

Formulario para recoger información a la hora de realizar una entrevista con las familias.
Formulario para realizar un viaje a la nieve.
Formulario examen autoevaluación

Además, hemos trabajado sobre las respuestas obtenidas de estos formularios en hojas Excel de Drive para ver los datos obtenidos y las posibilidades que ofrece como filtrar por alumno. Así mismo, hemos trabajado con el Google Shortener para acortar la url de los formularios  y hacerlo más práctico a la hora de usarlo en nuestro día a día como docentes para proporcionárselos a las familias. También hemos realizado una prueba con los códigos QR, que podemos añadir a las notas informativas o autorizaciones en las que solicitamos a las familias realizar algún formulario como mostramos a continuación:

1ª Sesión- Additio

En la segunda parte de esta sesión estuvimos viendo las utilidades y funciones de Additio.

De manera que creamos un perfil individual y estuvimos elaborando grupos para configurar lo que sería nuestro horario docente lo más real posible.

Una vez elaborados los grupos vimos como importar alumnos y también insertarles una foto a cada uno de ellos mediante una opción en importar alumnos y fotos.

Para finalizar vimos como calcular notas y sacar medias finales.

A continuación adjunto unas fotografías que muestran las acciones que he nombrado.

El horario tras configurar los grupos se me quedó de la siguiente manera:

Los grupos una vez importados los alumnos a través de una hoja Excel y tras incluir las imágenes se queda así:

Por último, incluyo una fotografía en la que se muestran las columnas con las notas de los ejercicios y los porcentajes y la nota final de los ejercicios de ese trimestre. Como se puede observar se ha establecido una condición de color para las notas que van del 0 (incluido) al 5 (sin incluir) de color rojo, y una condición de color verde para los aprobados, es decir, las notas del 5 (incluido) al 10 (incluido).

1ª Sesión- Symbaloo

En esta primera parte de la sesión inicial hemos realizado un webmix en Symbaloo para configurar de manera visual nuestro entorno PLE y tener de forma accesible las páginas, aplicaciones y enlaces más usados en nuestro día a día.

Tras realizarlo lo enviamos por google classroom y así poder comentar el de cada uno en clase. De manera que ya tomamos contacto con esta aplicación que veríamos durante la siguiente sesión.

En mi caso, el webmix se queda de la siguiente manera, teniendo en cuenta, que ya se han añadido los bloques de Additio que vimos durante la sesión.

Como se puede ver, el Symbaloo está organizado por temas o funciones.

En la esquina superior izquierda están las aplicaciones que se usan para planificar las clases, es decir, para llevar a cabo la tarea docente.

En la esquina inferior izquierda aparecen una serie de revistas educativas muy interesantes con artículos, y proyectos de centro.

En la parte superior y central  tenemos herramientas para presentar conceptos y realizar actividades con el alumnado.

En la esquina superior derecha aparecen las webs o recursos educativos útiles.

Para finalizar, en la esquina inferior derecha tenemos blogs y aplicaciones que presentan actividades. proyectos y cuentos para trabajar en el aula.